生徒さまの声

生徒（小学生）の保護者さま

子どもがウィッシュボーンに通い始めた当初、正直なところ「英語に苦手意識を持たずにいてくれればいい」という気持ちでした。

けれども、ある日、家で自然に英語を口にしている姿を見て驚きました。発音にも自信がつき、学校の授業でも積極的に発表するようになったと聞きます。

ゲイリー先生のレッスンは、間違いを指摘するよりも、まず挑戦させてくれる雰囲気があります。子どもは「できるかどうか」よりも「話してみよう」という気持ちを持てるようになりました。

英語が得意かどうか以前に、「英語を怖がらない子どもになった」こと。それが何よりの変化だと感じています。

長期間本校に通われた元生徒さま・社会人

小学生のころから通い続けました。最初は楽しい時間でしたが、次第に英語は自分の強みになっていきました。

ウィッシュボーンでは、英語を「正しく覚えるもの」ではなく、「使うもの」として体験しました。間違えても止められることはなく、むしろ話すことを歓迎される空気がありました。

その積み重ねが、中学・高校、そして留学へとつながり、現在は英語講師として働いています。

振り返ると、英語を学んだというより、「英語と共に育った」時間だったように思います。

高校生の生徒さま

英検と高校受験をきっかけに通い始めました。当初は点数や合格が目標でした。

しかし、オールイングリッシュの環境の中で、自分の言葉で考え、話す経験を重ねるうちに、英語との距離が変わりました。

英語は「できるかどうか」を測るものではなく、「どう関わるか」を考えるものになりました。受験の先に残ったのは、点数ではなく、自分の英語でした。

社会人の生徒さま

転職をきっかけに英語が必要になりました。読むことはできても、話すことには抵抗がありました。

ゲイリー先生は、単なるフレーズではなく、文化や背景も含めて教えてくれます。資料や参考情報を共有してもらい、実務に直結しました。

今では英語は「怖いもの」ではなく、可能性を広げる手段になっています。

リタイヤ世代の生徒さま

退職後、時間ができたことをきっかけに英語を学び始めました。年齢への不安もありましたが、教室ではそれを感じることはありませんでした。

旅行や趣味に関わる話題でレッスンが進むこともあり、学びが生活と自然につながっています。

英語は若い人のものではなく、いくつになっても広がりをくれるものだと感じています。

リタイヤ世代・日本語教師さま

もともと英語には「自分には難しい」という距離がありました。けれど、ゲイリー先生の第一印象はとてもおおらかで、教室には正解を求める緊張よりも、まず話してみる空気がありました。

印象に残っているのは、「世界各国の人の英語はそれぞれ正しい。アメリカ人の英語だけが正しいわけではない」という言葉です。英語は単なる知識ではなく、実際に使うものとして経験できました。

通い続けるうちに、間違えることが怖くなくなりました。英語は『できるかどうか』ではなく、『どう関わるか』へと変わっていきました。そして英語が身近になるにつれ、「もっと聞き取りたい」「もっと話したい」「もっとわかりたい」という気持ちが自然に生まれました。

振り返ると、この学び直しが、日本語教師への道を開いてくれました。ここでの時間は、語学以上の意味を持っていたと感じています。

医療関係で働く社会人さま

外国人と話した経験もほとんどなく、英語は遠い存在でした。

ゲイリー先生のレッスンは、繰り返しを大切にするものでした。フットサルや自転車、マラソンの話題など、身近な会話から自然に英語を使う機会が生まれます。英語は覚えるものというより、体を動かすように積み重ねるものだと感じました。

通い続けるうちに、「海外に行ってもなんとかなる」という実感が生まれました。英語は『できるかどうか』ではなく、『どう関わるか』に変わっていきました。

今では英語の専門論文や海外講演を理解し、治療の現場にも活かしています。また、自らアメリカでのプレゼンテーションも行いました。ここでの学びは、語学以上に、自分の可能性を広げてくれる時間でした。